La mia risposta è basata su punti della storia come stima di dimensioni e amp; complessità. Quando si valutano i punti, è utile ricordare che è come stimare la distanza: se stai seguendo un percorso, quel percorso è lungo n miglia, non importa se stai camminando, andando in bicicletta o guidando una macchina. Se stai stimando la complessità di una storia, dovrebbe essere la stessa, non importa se Joe la sta facendo o Jane la sta facendo o Bob la sta facendo.
L'attuale tempo che serve per raggiungere la tua destinazione (o completare la trama) dipende dal veicolo; una macchina ti porterà a destinazione più velocemente di quanto lo sarà il camminare, proprio come una persona potrebbe completare la storia un po 'più velocemente di qualcun altro. Qui è dove l'analogia si rompe, però, perché come pdr dice in questo commento ," le curve di apprendimento non dovrebbero essere incluse in una stima, dovremmo assumere che entrambi abbiamo l'un l'altro a disposizione per insegnare ". E dovresti assumere che chiunque potrebbe raccogliere la storia e completarla, quindi la stima dovrebbe essere quella che il gruppo determina insieme se vuoi una determinazione precisa della velocità e così via.
Vale la pena ricordare che se si stimano punti basati su una relazione 1: 1 tra individuo e storia, il resto delle storie dovrebbe essere stimato come tale; allo stesso modo, se si stimano storie basate su più persone che lavorano su di esse in una volta, tutte dovrebbero essere così, altrimenti la determinazione della dimensione e della complessità sarebbe spenta e qualsiasi calcolo delle metriche che si potrebbe usare sarebbe relativamente privo di significato (es. significa che se hai 5 storie di 3 punti, 3 di loro sono 3 se tutti lavorano su di loro e 2 di loro sono 3 se sono lavorate singolarmente? significa che probabilmente vorrai misurare sempre le stesse cose.)