Il mio suggerimento è di usare carta / carte e amp; suoni .
Chiedi a tutti di fare le loro stime con le loro carte / carta. Poi tutti mostrano la loro stima allo stesso tempo.
A questo punto i membri visivi si guardano intorno e senti persino gente dire, hmm, 5,5, 2, hey bob, che succede con il tuo 2? etc
Quindi espandi un po 'di più su quella parte verbale.
Chiedi a tutti di fare le loro stime, mostra la loro tessera / carta e molto rapidamente tutti (a loro volta) dicono i loro numeri. Fai uno per uno (ma velocemente) in modo che entro 2-3 secondi ascolti 5,2,5,4,5,5. La persona ipovedente conoscerà quindi la gamma di valori e anche la voce di chi va con il ticket che è probabilmente essenziale (e aiuta anche a evitare che ognuno sieda nello stesso posto ogni volta).
Allo stesso modo se le persone cambiano le loro stime durante la discussione assicurati che verbalizzino qualsiasi cambiamento.
Per evitare il fattore "influenzato da tutti" critico, considera che i membri scrivono le loro scelte iniziali su pezzi di carta (o usano carte da gioco). La gente sceglierebbe inizialmente la carta desiderata e metterà giù gli altri. Quindi, quando il "andare in giro" è finito, le persone potrebbero tenere la loro carta selezionata e solo inizialmente E dire i punti in quel momento.
Questo è molto vicino a quello che stai facendo, il cambiamento principale è che ogni membro verbalizzi la propria scelta da solo, piuttosto che leggerli tutti "per Bob" - il che rende la "lettura per Bob" un processo distinto che è non è socialmente buono per Bob. Lo individua come diverso e con bisogni speciali.
Cerca di rendere queste tecniche integranti nel tuo flusso in modo che un estraneo non noti facilmente le differenze. Evita qualsiasi tipo di "adesso lascia 'dire' le nostre scelte 'o' whoops ho dimenticato di Bob '. Puoi dimenticarti, ma se dici solo il numero senza discussioni e scuse e vai avanti immediatamente.
Le carte braille sono buone, ma ricorda che fanno risaltare la menomazione di "Bob", che i nuovi / membri della squadra in visita devono essere istruiti, Bob non può lavorare su altri gruppi di mischia senza che imparino come verranno utilizzate le carte. Tutto ciò è molto focalizzato su Bob, che è una delle cose che si vuole evitare per qualcuno con bisogni speciali. Questo è il motivo per cui penso che l'approccio verbale eviti molto di ciò.